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    四年级下册语文版鸟的天堂

    时间:2018-05-17 四年级下册 我要投稿

      一个教师上出几堂好课并不难,难的是上一次课进一小步,逐渐从天然状态到达自由状态,看四年级下册语文版鸟的天堂,感觉课堂真正体现了"朴素的语文,本真的讲堂",实在向往之。希望对你有所帮助。

      教学目的

      1. 会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“9个生字。会写“又、手、书、本”4个字及词语“一本书”。

      2. 流利地朗读课文,背诵课文。

      3.教学重点:

      识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读,激发学生对书本的兴趣,培养学生爱看书的习惯。

      教学时间:

      2课时。

      教学准备:

      生字,词语卡片或教学挂图。

      教学过程

      (一) 识字、写字。

      1. 识字。

      ⑴让学生借助拼音读准生字的字音。

      师:利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读,比一比,谁读得准,以便激发学生识字兴趣。

      ⑵重点指导“最、狗、猫”三个字的读音,发现读得不准的要及时纠正。

      ⑶说说自己的识字方法。

      ⑷师要启发学生用多种方法记忆字形。如“最”字,可启发学生:这个字是我们认识的哪些字组成的 ?让学生把它拆成“日、耳、又”三个已经认识的熟字,以便帮助记忆。“叫”和“猫”可连成一起编成儿歌“小猫、小猫,喵喵叫”来记忆。“本”字可与“木”字进行比较。

      2. 写字。

      ⑴让学生先看一看要写的字的字形。

      ⑵师引导:“又”“本”两字书写时撇和捺要伸展。“手”字书写时撇和两横要写在上半格,这三笔的间隔要均匀,下面一横要写长一点,写在横中线上,最后一笔是弯钩。

      ⑶书空

      ⑷课堂练,教师辅导。

      (二)朗读、背诵指导。

      ⑴朗读第一节的前三句,语速稍缓慢,语调轻而低,体现爸爸、妈妈和“我”沉浸和陶醉在书本中。“我也爱看书”中的“也‘字应拖长一点,表现出“我”

      也喜欢看书。第二节的前三句中,“厚厚”“大大”“花花绿绿”应读重些,强调书的种类多。

      第二节的最后两句押“”韵,朗读时要读出韵脚。

      ⑵带着愉快的心情轻松地朗读,体会“我”对书中的“小狗”“小猫”“猴子”的喜爱之情和被它们所深深吸引,体会了“我”对书本的浓厚兴趣。

      ⑶引导学生边读边做动作,表演朗读。

      ⑷检查互读。试背诵。

      (三)感悟、理解。

      ⑴让学生朗读课文后,师引导观察:画面上有哪些人?他们在干什么?让学生说说,然后引导学生,小朋友的 “爸爸”和“妈妈”在看书,小朋友和他们一样在看书,就是“我也在看书”,体会“也”的用法。

      ⑵让学生做“拿”和“捧”的动作,比较课文中用词的准确性,同时体会小朋友一家对书本的喜爱。

      ⑶找出课文中的一些句子,读一读,然后 让他们进行想象,感悟课文内容的精彩。

      ⑷结合课文内容,编故事,把编的故事说给同学们听一听,

      (四)完成课后练习第2题。

      先让学生回忆,再进行交流。

      (五)实践活动

      ⑴读读“词语花篮”中的词语,在选择喜欢的词语填写在空花朵上。

      ⑵布置学生看外书,喜欢看什么书就看什么书,看谁看的书最多。

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