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    幼儿园小班《美丽的菊花》教案

    时间:2019-05-01 幼儿园教案 我要投稿

      活动目标:

      1、愿意参与观察活动,观察时专心、认真。

      2、初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。

      3、学会关心、爱护幼儿园里的花。

      4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

      5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

      活动准备:

      户外正开放的菊花或盆栽菊花,音乐。

      活动过程:

      观察盆栽的菊花,引起兴趣。

      观赏园内花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察的兴趣。

      师:这里的花漂亮吗?是什么颜色的?

      幼1:有黄的、白的。真漂亮。幼2:这是菊花 。

      师:在我们的教室里也有许多的菊花,我们一起去看看吧。

      运用多个感官,感知菊花外形特征。

      师:这些都是什么花?幼:菊花。师:我们一起来看看有几盆菊花、有几种颜色?

      师:这些菊花的样子都一样吗?它们的花瓣是什么样子?像什么?叶子什么颜色?

      师:闻一闻菊花是什么味道的?佳:没有味道。豪;有点香香的。

      教师小结:在观察菊花的环节中,还在吗通过多种感官,对菊花进行观察,看一看,摸一摸、闻一闻,让孩子们在活动中对菊花产生兴趣的同时,学会了如何观察花,对菊花有了新的认识。

      欣赏儿歌《美丽的菊花》,引发爱护花的情感。

      师:我们的菊花可真漂亮,老师帮小朋友把它编成了一首儿歌。我们来念一念。

      师:花儿真美丽,我们应该怎样保护它呢?幼:看到花只好看看,不好摘。幼2:花是用来欣赏的。幼3:看到别人采花,要说不能采。

      游戏:蝴蝶飞舞。

      师:我们的菊花今天来到我们的小二班很开心,想和你们做个游戏“蝴蝶飞舞”请小朋友来扮演蝴蝶飞到花丛中和菊花做游戏,采蜜。

      教学反思:

      通过本次活动的开展,我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察,是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点,从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论,这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习,在不断体验探索中感受成功和乐趣。

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